Центр исследований в области социального и инклюзивного образования

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОГО И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

О центре

Научный центр социального и инклюзивного образования проводит исследования, распространяет их результаты и способствует решению социальных проблем с помощью научно обоснованных образовательных практик. Для достижения этой цели центр не только проводит исследования командой квалифицированных специалистов, экспертов, молодых учёных и исследователей в сфере образования, но и активно устанавливает сотрудничество с зарубежными и отечественными научно-исследовательскими центрами, образовательными учреждениями и социальными институтами; организует курсы повышения квалификации для преподавателей; а также проводит конференции и семинары.

Цель и задачи

1)Продвижение системы социального и инклюзивного образования, обеспечивающей право детей на качественное обучение в безопасной среде
2)Поддержка социальной адаптации учащихся (особенно детей с особыми образовательными потребностями), развитие позитивных отношений в связке «родитель — школа — ученик» и профилактика социального сиротства в образовательных учреждениях
3)Оказание профессиональной поддержки и обеспечение непрерывного профессионального развития (CPD) педагогов в образовательных организациях
4)Установление партнерства и сотрудничества между Центром, образовательными учреждениями и научно-исследовательскими организациями
5)Проведение педагогической информационно-разъяснительной работы для формирования общественного понимания, поддержки и интереса к социальному и инклюзивному образованию
6)Сотрудничество с психолого-медико-педагогическими комиссиями (ПМПК), ресурсными центрами и родителями для эффективного внедрения социального и инклюзивного образования
7)Активное участие в разработке и внесении изменений в нормативные документы в области социального и инклюзивного образования

Команда

Сулеймен Мадина

Руководитель

Преподаватель и исследователь в СДУ, автор социальных и исследовательских проектов в области социальной педагогики и инклюзивного образования. Основные научные интересы включают социализацию детей, ментальное и социальное здоровье, а также особенности обучения и поддержки детей с особыми образовательными потребностями (ООП).

Направления исследований: Особые образовательные потребности, аутизм, ИКТ, инклюзивное образование, психическое и социальное здоровье

Orcid ID 0000-0002-3252-7881

Роллан Камила

Научный советник

Доктор наук Кембриджского Университета в области образования. Она выступает независимым консультантом по вопросам доступности и инклюзивности в образовании и культуре. Ее исследования сосредоточены на инклюзивном образовании и лидерстве.

Направления исследований: Инклюзивное образование, инвалидность, доступность, образовательная политика

Orcid ID 0000-0002-3063-9556

Ертаргынкызы Динара

Старший научный сотрудник

PhD, ассистент-профессор. Проводит исследования в области психологической поддержки детей и родителей, а также создания благоприятной образовательной среды. Является экспертом по повышению научной квалификации преподавателей.

Направления исследований: Эмоциональный интеллект, эмоциональная поддержка, консультирование, профилактика, буллинг

Orcid ID 0000-0003-0269-4010

Солтиева Айганым

Старший научный сотрудник

Старший преподаватель, получающий докторскую степень в области компьютерных наук, обладатель национальных и университетских грантов, имеющий международный академический опыт, проводящий научно-исследовательскую работу в направлениях виртуальной и дополненной реальности, взаимодействия человек–компьютер и расстройств аутистического спектра.

Направления исследований: Виртуальная и дополненная реальность, человеко-компьютерное взаимодействие, расстройство аутистического спектра

Orcid ID 0000-0002-8178-6871

Жолдасбек Камшат

Младший научный сотрудник

Прошла стажировку в США по формированию инклюзивности в спортивном секторе. Проводит исследование об одаренных детях и инклюзивной политике в вузах. Преподает курс «Инклюзивное образование» в СДУ Университете.

Направления исследований: Исследование направлено на поддержку одарённых детей, инклюзивную политику в вузах и равенство студентов.

Orcid ID 0009-0002-8136-0624

Анес Анель

Ассистент центра

Направления исследований: Аутизм, социальная педагогика

План

Планируемое мероприятие	Срок выполнения	Тіркелу сілтемесі
Science Talks: All about Inclusion, 2024, SDU	-	-
Inclusive Camp for All	-	-
Belt and Road 2025 Special Education Conference, EduHK	-	-
Science Talks: All about Inclusion, 2025, SDU	14.04.2026	-
Exhibition	14.04.2026	-
Academic study tour	-	-

Профессиональное обучение и консультирование

Курсы повышения квалификации для учителей

Inclusive Education

Психологическая поддержка для родителей и учителей.

Психологические тренинги и семинары для родителей и педагогов

Профессиональные консультации

В области ИО: Анализ и оценка потребностей учащихся с особыми образовательными потребностями
Разработку и внедрение стратегий инклюзии в учебный процесс и школьную политику
Консультации по адаптации учебных материалов и технологий, обеспечивающих доступность обучения для всех учеников

Проекты

Autismbirge

Цель исследования – предоставить родителям и опекунам детей с расстройствами аутистического спектра практические инструменты, советы и стратегии, которые помогут не только лучше понять основные аспекты РАС, но и эффективно поддерживать ребенка, способствуя его развитию и благополучию. Сайт является результатом научного проекта “IRN: BR18574199 – Интеграция детей с расстройствами аутистического спектра в социально-образовательную среду на основе комплексной поддержки: вызовы и преимущества

Для получения полной информации: https://autismbirge.kz/

Inclusive Camp for All

Эмоциональная поддержка родителей детей с особыми потребностями в Университете SDU

Цель научной работы заключалась в определении уровня стресса у матерей детей с особыми образовательными потребностями среди сотрудников университета и оказании им эмоциональной поддержки. С целью предоставления эмоциональной поддержки матерям детей с особыми образовательными потребностями, снижения уровня их стресса и формирования оптимистического взгляда на жизнь была разработана и проведена интервенционная программа под названием AMOR. Групповая терапия AMOR (Acceptance, Mindfulness, Optimism, Resilience) продолжалась 12 часов и состояла из 4 сессий. Каждая сессия длилась 3 часа и включала такие темы, как принятие, осознанность, оптимизм и устойчивость.”